盼盼樹家長端

盼盼樹家長端是專為家長打造的心理康復(fù)學(xué)習(xí)軟件。軟件以教會家長為目標(biāo)，提供了短視頻、直播、錄播等多種形式的標(biāo)準(zhǔn)化康復(fù)課程，家長可以自行進(jìn)行學(xué)習(xí)，告別專業(yè)盲區(qū)，掌握各種康復(fù)技巧，在家就可為孩子做康復(fù)，和老師進(jìn)行配合，全面幫助孩子擺脫心理障礙，健康成長。家長可以通過該軟件看到老師為孩子進(jìn)行的語言及認(rèn)知兩大能力的評估報告，及時了解孩子的各種訓(xùn)練狀態(tài)，通過老師定制的課程訓(xùn)練能夠及時對孩子進(jìn)行干預(yù)治療，在課后進(jìn)一步鞏固孩子的康復(fù)成果。孩子每日在學(xué)校的訓(xùn)練情況、課堂表現(xiàn)以及康復(fù)師評語，都會自動生成隨堂報告同步給家長，讓家長能實(shí)時掌握并跟進(jìn)孩子的康復(fù)狀態(tài)，有不合適的地方能夠和老師進(jìn)行溝通，及時調(diào)整訓(xùn)練計劃。

軟件介紹

以“讓康復(fù)更簡單”為理念，由專業(yè)康復(fù)團(tuán)隊基于中國孩子生長發(fā)育情況，依托康語集團(tuán)55000余個康復(fù)案例，汲取行業(yè)優(yōu)秀評估體系，歷時2年11個月潛心研發(fā)而成通過直觀的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和簡易的教學(xué)示范，讓康復(fù)效果全程可視，用即時的成長給予家長康復(fù)的信心。

盼盼樹圍繞孩子的康復(fù)成長，提供精準(zhǔn)評估、詳細(xì)計劃、訓(xùn)練教學(xué)全流程線上康復(fù)服務(wù)，孩子所做的每一個康復(fù)訓(xùn)練，都將以數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn)在兒童成長樹中，在打通服務(wù)鏈路的同時，讓康復(fù)效果全程可視，用即時的成長給予家長康復(fù)的信心。

盼盼樹以教會家長為目標(biāo)，以康復(fù)減負(fù)為根本，提供短視頻、直播、錄播等多種形式的標(biāo)準(zhǔn)化康復(fù)課程，為家長提供自學(xué)平臺，幫助家長告別專業(yè)盲區(qū)，在家就可為孩子做康復(fù)，讓每一對中國父母都能直視孩子的成長關(guān)鍵期，讓每一個孩子都能擁有優(yōu)質(zhì)的黃金干預(yù)期。

功能特色

1、【家?；ネ?簡單高效】

家長可以看到康復(fù)師為兒童進(jìn)行語言及認(rèn)知兩大能力的測評，通過評估報告，準(zhǔn)確了解兒童的能力現(xiàn)狀及訓(xùn)練起點(diǎn)。通過現(xiàn)有能力，課后為兒童配套制定個性化的訓(xùn)練計劃，康復(fù)師會解鎖這些定制訓(xùn)練，供家長日常進(jìn)行干預(yù)，課后進(jìn)一步鞏固兒童在校的康復(fù)成果。通過反復(fù)學(xué)習(xí)，防止急速遺忘、能力倒退。

2、【鏈接康復(fù)師 教學(xué)同步】

兒童每日在學(xué)校的訓(xùn)練情況、課堂表現(xiàn)以及康復(fù)師評語，都會自動生成隨堂報告同步給家長，讓家長能實(shí)時掌握并跟進(jìn)兒童的在校動態(tài)，直觀了解兒童在訓(xùn)練中的不足與蛻變。家長的自主訓(xùn)練情況也會同步給康復(fù)師，以便康復(fù)師能及時地與家長進(jìn)行溝通，調(diào)整訓(xùn)練計劃。老師在課后還會布置家庭作業(yè)，家長可以通過圖片、視頻、音頻的形式提交作業(yè)，實(shí)時查看康復(fù)師的點(diǎn)評，還有機(jī)會被評選為優(yōu)秀作業(yè)。家長通過家庭作業(yè)，可以讓訓(xùn)練融入并泛化到兒童的日常生活中，鞏固兒童在校的干預(yù)成果，防止急速遺忘及能力倒退，讓家校共育更簡單高效；

3、【成長管理 智能有趣】

游戲化、趣味性的成長樹管理，康復(fù)效果全程可視。將兒童的康復(fù)成長模擬為樹木生長，從綠芽萌發(fā)到枝繁葉茂，是一個從量變到質(zhì)變的過程。將兒童每一次訓(xùn)練的時長、數(shù)量、效果等量化為成長值，成長值轉(zhuǎn)化為能量球，而家長通過收集這些能量球，促使成長樹快高長大，終將收獲一棵生機(jī)勃勃的參天大樹。

兒童常見心理障礙

1、語言障礙

孩子的語言發(fā)展程度（包括已經(jīng)掌握的詞匯數(shù)量、句法或語法的復(fù)雜程度、句子可被人理解的程度等），通常能表明他的智力發(fā)展水平。而當(dāng)孩子到了一定的年齡，無法達(dá)到同齡孩子的語言發(fā)展水平，比如無法理解或是說的話很少，那么這個孩子就很有可能存在語言發(fā)展遲緩。

2、自閉癥傾向

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，是一種腦發(fā)育性障礙，以社會交往障礙和重復(fù)局限的興趣行為為主要特征。自閉癥起病于三歲之前，三歲以后表現(xiàn)明顯，絕大多數(shù)兒童需要長期的康復(fù)訓(xùn)練和特殊教育支持。

3、社交障礙

兒童社交恐懼癥（social anxiety disorder of childhood，sadc）是一種常見的兒童期情緒障礙，嚴(yán)重影響少年兒童的身心健康。眾所周知生活質(zhì)量的下降程度體現(xiàn)了疾病對人的危害程度。

4、感統(tǒng)失調(diào)

感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感受器的感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙，通過專門的康復(fù)訓(xùn)練即可糾正?！?

5、注意力不集中

又稱兒童多動癥(簡稱多動癥),又稱注意缺陷多動障礙(adhd)是一種常見的兒童行為異常問題。這類患兒主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱.如不能得到及時治療，部分患兒成年后仍有癥狀,明顯影響患者學(xué)業(yè)、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

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